Alle Kin­der in Deutsch­land unter­lie­gen der Schul­pflicht. Gera­de der Über­gang vom Kin­der­gar­ten in die Schu­le ist eine beson­de­re Zeit – und oft eine Her­aus­for­de­rung. Das gilt beson­ders für Eltern von Kin­dern mit Behinderung.

Bei der Schul­as­sis­tenz, Schul­be­glei­tung oder dem Indi­vi­du­al­be­glei­ter han­delt es sich um eine Leis­tung der Ein­glie­de­rungs­hil­fe. Sie ist beim ört­li­chen Trä­ger der Ein­glie­de­rungs­hil­fe oder der Jugend­hil­fe von den Erzie­hungs­be­rech­tig­ten oder von voll­jäh­ri­gen Men­schen mit Beein­träch­ti­gung zu beantragen.

Schul­be­glei­tung: Ein Posi­ti­ons­pa­pier der Bun­des­ver­ei­ni­gung Lebenshilfe

Wir beglei­ten Kin­der, Jugend­li­che und jun­ge Erwachsene 

• mit einer Körperbeeinträchtigung
• mit einer Sinnesbeeinträchtigung
• mit einer geis­ti­gen Beeinträchtigung
• mit einer see­li­schen Beeinträchtigung
• mit chro­ni­schen Erkrankungen

Was macht ein/​e Schulbegleiter/​in?

Durch die Assis­tenz soll die akti­ve Teil­ha­be des Kin­des oder Jugend­li­chen am schu­li­schen Leben ermög­licht oder erleich­tert werden.

Die kon­kre­te Unter­stüt­zung ori­en­tiert sich am indi­vi­du­el­len Bedarf und umfasst zum Beispiel:

• Unter­stüt­zung im Unter­richt und im sozia­len Bereich
• Unter­stüt­zung im Bereich Pfle­ge und Mobilität
• die Ver­mitt­lung von Unter­richts­in­hal­ten ist nicht Auf­ga­be der Schulbegleitung